Antecedentes de la Secundaria en Barajas desde el año 2012
1. SITUACIÓN DE LA OFERTA DE ENSEÑANZA PÚBLICA EN 1º DE LA ESO EN EL DISTRITO DE BARAJAS (Desde Abril-2012).
El equipamiento público para cursar la ESO en el distrito de Barajas constaba de 2 institutos:
-IES Alameda de Osuna
-IES Barajas
- IES BARAJAS
En años anteriores, la Consejería de Educación realizó inversiones importantes de remodelación y acondicionamiento de sus infraestructuras, por lo que sus instalaciones eran adecuadas para atender a sus alumnos y a las 2 posibles líneas que el centro tenía concedidas.
Para el curso 2012-2013 en el IES Barajas no se abrió el plazo de solicitud de matrícula en 1º de la ESO y se ofreció a las familias de los alumnos, que se preveía tendrían que repetir 1º el próximo curso, el traslado a otro centro, impidiendo que sus hijos continuaran cursando sus estudios en este instituto.
En este sentido, el planteamiento de la administración educativa consistía en realizar la desaparición progresiva curso a curso de la ESO y el Bachillerato en este instituto. Como así sucedió.
El 17 de Abril se comunicó a la AMPA del centro que no se iba a abrir el período de solicitud de matrícula para 1º de la ESO, un día antes de la fecha oficial de apertura (desde el 18 de Abril al 7 de Mayo). Para ello se alegó que en el período de “prematrícula” había muy pocas solicitudes. Esta misma circunstancia, pocas solicitudes en el período de “prematrícula”, ya se produjo en el curso anterior y sin embargo, durante el período de matrícula se cubrieron 26 plazas de la oferta para 1º de la ESO.
La administración educativa estaba impidiendo claramente, el “derecho de elección” de centro las familias interesadas en que sus hijos iniciaran o continuaran sus estudios de Secundaria en el IES Barajas.
- IES ALAMEDA DE OSUNA
Para el 2012-2013 había previstas también 7 líneas para 1º de la ESO. A 22 de mayo de 2012 tenían 60 solicitudes de plaza admitidas para la sección bilingüe de francés y 143 solicitudes admitidas de matrícula ordinaria (de las cuales, tras el examen homologado de inglés, saldrían los alumnos que cursarían bilingüe de inglés), a lo que había que sumar unos 18 alumnos repetidores. Además, a esa fecha había 28 solicitudes no admitidas de alumnos en lista de espera, de ellas el 72% procedentes de colegios del distrito y otro 28% de distritos colindantes, siendo casi el 100% procedentes de centros privados/concertados o privados.
Para el curso 2011-2012, fueron en torno a 10 las solicitudes no admitidas que quedaron en lista de espera en este instituto. Pero en el curso 2012-13 hubo un incremento del 280% de solicitudes sin plaza.
Uno de los factores que provocaron el aumento de demanda de plazas públicas de ESO fue, el incremento significativo, a lo largo de los años anteriores, de familias jóvenes en el distrito de Barajas y se preveía que seguiría aumentando de forma importante.
La masificación de alumnos en el IES Alameda de Osuna en el curso 2012-13 ya era notoria y muy preocupante por lo que afectaba a la calidad de la enseñanza y la atención individualizada del alumnado, así como las deficiencias en sus instalaciones, denunciadas en frecuentes ocasiones por las familias de los alumnos.
El efecto del cierre de 1º de ESO y de los posteriores cursos de ESO y Bachiller en el IES Barajas, provocó una mayor derivación de alumnos al IES Alameda de Osuna. Ello unido a los recortes de profesorado que se han producido en los últimos 4 años y el aumento de la ratio alumnos/profesor, han desembocado en un perjuicio a la calidad de la enseñanza pública que reciben los alumnos de este centro y disminución clara de atención y apoyo a la diversidad.
En el curso 2015-16 ha situación es crítica. Se cuenta actualmente con más de 1.350 alumnos en el IES Alameda de Osuna.
2. QUE OBJETIVOS PODÍA TENER LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN.
A la vista de los hechos, y considerando que la población en edad escolar de la zona continúa aumentando por las incorporaciones de nuevas familias en el distrito, sólo puede hacerse una interpretación: la Consejería de Educación tiene como objetivo prioritario potenciar los centros privados-concertados en detrimento de los centros educativos públicos. Para ello, impide la construcción de nuevos centros públicos, pero favorece la construcción de privados-concertados regalándoles parcelas públicas y destinando mayor volumen de partidas económicas a dichos centros para su gestión y recursos educativos.Como referentes cercanos de apoyo a la enseñanza privada-concertada, tenemos la concesión de la parcela pública al Colegio Gaudem y la más reciente concesión de la parcela pública al Colegio San Pedro Apóstol.
Por el contrario, tenemos los 3 años de esfuerzos, por parte de las APAS y el tejido asociativo del distrito, incluidos los partidos políticos de izquierdas, que han sido necesarios para conseguir que se construya y abra una primera fase del Colegio de Infantil y Primaria “Margaret Thatcher”. El cierre definitivo de la Secundaria y el Bachiller en el IES Barajas, el intento de quitar de derecho de adscripción a algún colegio público de la zona y la masificación del único instituto que ha quedado en activo.
3. QUÉ PODEMOS HACER.
Desde esta Plataforma queremos defender el “derecho a tener una educación pública y de calidad” de la ciudadanía de nuestro distrito y nuestro entorno más próximo. Para ello reivindicamos la construcción del nuevo instituto de educación pública que se requiere en Barajas.
